小学生作业负担过重是长期以来后遗症-乐橙平台用户账号

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本文摘要:小学生作业负担过重是长期以来后遗症义务教育发展的顽症,必要伤害小学生的身心发展和健康成长,也有利于孩子的综合素质发展。导报记者昨日得知,邹荔生、张维林、丛林等10位省人大代表,今年向大会递交《关于在〈福建省义务教育条例〉中加设小学生作业规定的议案》。

小学生作业负担过重是长期以来后遗症义务教育发展的顽症,必要伤害小学生的身心发展和健康成长,也有利于孩子的综合素质发展。导报记者昨日得知,邹荔生、张维林、丛林等10位省人大代表,今年向大会递交《关于在〈福建省义务教育条例〉中加设小学生作业规定的议案》。这10位省人大代表认为,小学生作业负担过重、产生由家长代批学生作业的现象等,之所以屡禁不止,反而更加有蔓延到之势,就是因为即使有禁令也缺少惩罚性规定。

禁令只是给人们以不得为之的规则,而惩罚则是保持规则实质的扎实后盾。没惩罚性规定,禁令只不过是没牙齿的一纸空文。

惩罚对违法者具备教育意义,需要使其代价悲惨代价而不肯再为被惩罚的不道德;而对于潜在的违法行为人而言,则具备威吓的价值,需要使其基于前者的样板效应而不肯步被惩罚者的后尘。于是以因为如此,禁令才产生实质。

为此,他们建议,在《条例》第四十四条之后减少一条两款,第一款规定:教师要依据教学内容、拒绝和学情布置作业,坚决精选辑、测验、解说原则,布置可选择性、层次性作业,不得布置重复性和惩罚性的作业,大力提倡有针对性的面批。第二款规定:小学一至二年级不布置书面家庭作业;三至六年级可适度布置家庭作业,三至四年级每天的书面家庭作业总量不得多达30分钟,五至六年级每天的书面家庭作业总量不得多达1小时。

与此同时,在《条例》第六十三条之后减少一条,规定:教育部门和小学应该将小学生的作业布置与测验情况列为考核内容。对违背本办法关于作业布置和测验义务等规定的学校和教师,给与通报批评,并限期排查。

情节严重的,对校长及责任教师不予行政处分。


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